404 Not Found

Цель работы отделения: оказание психологической помощи и педагогической коррекции детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья для успешной адаптации ребенка и его семьи в обществе.

Задачи:

1. Диагностика реабилитационного потенциала детей и составление индивидуального плана реабилитации

2.Проведение развивающей работы, снижение социальной недостаточности

3. Социализация детей путем вовлечения в культурно-массовые мероприятия

4.Взоимодействие специалистов отделения  с родителями для достижения непрерывности реабилитационных мероприятий и социальной адаптации ребенка в семье

5. Разработка и внедрение новых форм и методов реабилитационной работы

 

Занятия учителя-логопеда включают:

1.Диагностику речевых функций;

2.Запуск речи у детей раннего возраста;

3.Совершенствование артикуляционной моторики;

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса;

5. Коррекцию звукопроизношения;

6.Формирование фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза;

6.Развитие грамматического строя речи;

7.Развитие связной речи;

8.Развитие мелкой моторики;

9.Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии;

10.Консультативную работу с родителями.

Занятия педагога-психолога включают:

1.Диагностику развития познавательной и эмоционально-волевой сферы деятельности, внутрисемейных отношений;

2.Диагностику готовности ребенка к обучению в школе;

3.Коррекцию познавательной деятельности;

4.Коррекцию эмоционально-волевой сферы и поведения;

5.Формирование произвольного поведения, навыков самоконтроля;

6.Консультативную работу с родителями.

Занятия  учителя-дефектолога включают:

1.Диагностику развития психических функций, сенсомоторного развития, развития игровой и коммуникативной деятельности;

2.Развитие психомоторных и сенсорных процессов;

3.Формирование элементарных математических представлений;

4.Формирование пространственно-временных отношений;

5.Формирование представлений о предметах и явлениях окружающей действительности;

6.Стимулирование интеллектуальной деятельности;

7.Развитие игровой и коммуникативной деятельности;

8.Коррекцию нежелательных форм поведения;

9.Консультативную работу с родителями.

Занятия педагога дополнительного образования включают:

1.Диагностику развития художественно-творческих способностей в продуктивных видах деятельности;

2.Развитие умений и навыков изобразительной и трудовой деятельности;

3.Развитие сенсорно-перцептивной сферы и практических действий с материалами и инструментами;

4.Совершенствование ручной моторики;

5.Формирование умения передавать особенности предметов и явлений окружающего мира посредством рисунка, лепки, аппликации, конструирования;

6.Развитие художественно-эстетического восприятия.

Занятия нейропсихолога включают:

1.Развитие высших психических функций;

2.Стабилизацию межполушарного взаимодействия;

3.Снижение психомоторной напряженности;

4.Стимулирование и обогащение всех видов деятельности;

5.Развитие навыков регуляции, программирования и контроля психической деятельности;

6.Повышение потенциального энергетического уровня;

7.Консультативную работу с родителями.

Проводятся занятия по общеразвивающей лицензированной программе дополнительного образования «Подготовка к школе детей с ограниченными возможностями». Программа, рассчитанная на 2 года, позволяет подготовить детей к обучению в школе. Программа состоит из 7 разделов:

• «Скоро в школу» (занятия проводят педагоги-психологи)
• «Говорим правильно» (учителя-логопеды)
• «Творческая мозаика» (педагоги дополнительного образования)
• «Учимся считать» (учителя-дефектологи)
• «Умный карандаш» (социальные педагоги)
• «Мир вокруг нас» (социальный педагог, воспитатель)
• «Веселые нотки» (музыкальный руководитель)
•